Vincent Peillon a été nommé professeur associé à l’Université de Neuchâtel. Ce grand défenseur de la laïcité était aussi ministre de l’éducation du gouvernement socialiste de François Hollande. D’une part, on constate que l’Université est [...]
Malthus avait raison, comme Solon avant lui
L’initiative Ecopop est basée sur la sagesse antique et ce sont ses adversaires qui utilisent la [...]
L’immigration, un révélateur crucial
Entre malhonnêteté et paradoxe Peu de gens, aujourd’hui, savent que Karl Marx serait considéré par la doxa comme un penseur d’extrême droite. Sa “Question juive”, son goût anthropologique pour les Germains et ses considérations sur [...]
Les connaissances factuelles améliorent notre mémoire
Le cognitiviste Daniel Willingham nous interpelle sur l’importance de la culture générale: Plus on a de connaissances, plus on en acquiert facilement. De nombreuses expériences pour confirmer l’importance de la culture générale utilisent la même méthode [...]
La vie réelle en démocratie également donne tort aux constructivistes
La transmission culturelle par l’école est fortement contestée. Décriée car rendant les élèves passifs et donc incapables d’apprendre quoi que ce soit et décriée car autoritaire, donc non démocratique. Ces deux aspects comptent parmi les [...]
Vade-mecum pour les démocrates anti-islam
Je propose aux défenseurs de la démocratie face aux militants pro-charia, face aux accusations d’islamophobie, une série d’assertions à faire connaitre à l’opinion publique, tant sur l’idéologie islamique que sur la défense pacifique de la [...]
Non, le synode ne s’égare pas
Ce billet se veut une réponse à l’assaut frontal mené par Robin de La Roche sur le Boulevard Voltaire contre le pape François et le synode sur la famille convoqué par l’Eglise catholique. Dans cet [...]
Pas de souci, on me mettra en quarantaine
Difficile semaine. Je passe devant un kiosque à journaux et, inconscient des risques que cela fait courir, je regarde les titres. Tout de suite, je vois annoncé sur la couverture d’un hebdomadaire, L’Hebdo, qu’il [...]
Enseigner la complexité sérieusement
Cette semaine encore, je découvrais dans une revue spécialisée les grandes considérations d’un éminent spécialiste de l’université de Genève (1). S’extasiant devant la complexité du réel, ce monsieur postulait que l’école devait absolument s’y mettre au plus vite et proposer aux [...]
La légitimité politique post-hitlérienne
On parle facilement d’un traumatisme sans toujours mesurer tout ce que cela implique, notamment une incapacité à intégrer aussi bien ce qui s’est passé que ce qui se passe. Pour s’amuser à sautiller dans [...]
Kafka en procès. Accords et désaccords avec Saul Friedländer
Intéressante interview de Saul Friedländer dans Le Temps du 27 septembre. Cet historien du nazisme y parle de son auteur préféré, Kafka qui, dit-il, l’a accompagné toute sa vie. L’année dernière, il a publié un [...]
Qu’est-ce que penser ?
La belle émission de François Busnel, La Grande Librairie, est rassurante. Elle prouve que le petit écran peut proposer des émissions culturelles. Elles sont inévitablement inégales. Un auteur de renom peut s’avérer décevant, l’inverse [...]
L’apport des sciences cognitives en éducation
Ces dernières années, les recherches en psychologie cognitive ont amené un certain nombre de connaissances incontournables dans le domaine de l’enseignement. Ce billet se consacre à l’exploration de deux aspects primordiaux dans ce domaine d’activité: les recherches [...]
Jean Raspail « Aujourd’hui, “Le Camp des Saints” pourrait être poursuivi en justice pour 87 motifs »
NDR. Rediffusion [...]
On ne construit pas le christianisme avec des briques
Nous ne pouvons pas dire ce qu’est le christianisme. Ce qui signifie, philosophiquement parlant, qu’il n’a pas d’essence. C’est ce qu’a noté Emmanuel Carrère, récemment interviewé sur France Culture. Dans son dernier livre, Le [...]
Heures de gloire du constructivisme éducatif: l’URSS des années 20
Une éducation vraiment nouvelle ou un vieux disque rayé qui tourne en boucle? Rousseau et les premiers dinosaures L’éducation “progressiste” n’a en fait pas grand chose à voir avec un véritable progrès. Il n’est pas ici [...]
A l’école obligatoire, l’apprentissage de la seconde guerre mondiale est optionnel avec le PER
Je l’avoue, j’ai toujours autant de peine à digérer le fait que les responsables qui ont conçu le PER ont autant démoli l’enseignement de l’histoire. J’écris encore ce billet à ce sujet et après, promis [...]
10 arguments contre les démarches historiennes à l’école obligatoire
A plusieurs reprises déjà j’ai évoqué l’enseignement de l’histoire à l’école obligatoire (notamment au secondaire I). C’est vraisemblablement là la branche la plus malmenée par le plan d’étude romand puisque celui-ci donne la priorité (en [...]
3. Dhimmis: l’empreinte indélébile d’un complexe de supériorité
« Ce système d’avilissement et d’oppression couvrit des espaces et des périodes immenses. Le mépris pénétra les mœurs, modela les traditions, la conscience collective et les comportements. » Bat [...]
Suppression du français à l’école primaire thurgovienne, la faute à qui?
La décision du grand conseil thurgovien de repousser l’enseignement du français de l’école primaire vers le niveau secondaire n’en finit pas de provoquer des remous. Une agitation qui se comprend mais qui laisse aussi songeur [...]