Il ne s’agit pas de leur donner un véritable choix sur l’accueil des migrants dans le pays, puisque sur ce sujet, les élèves français n’ont pas leur mot à dire, ils sont censés être pour! Le livre scolaire leur propose par contre de choisir entre trois rôles bien précis dans le but d’en faire une rédaction. Alors, quel rôle va-t-il choisir? Un(e) réfugié(e) afghan(e), un Maire prêts à accueillir des réfugiés dans sa commune? Ou le président de l’Association Terre d’asile?
Ne cherchez pas, il n’y a pas de quatrième choix. Est-ce comme cela qu’un débat se lance ou que l’on pousse nos enfants à la réflexion?
Tout ça dans un manuel officiel ? Tiens, la photo de gauche: ils auraient pu remplacer la pauvre mère et son bébé par deux ou trois jeunes migrants excités, éructant la bave aux lèvres comme on peut le voir parfois au JT…
Une petite précision que j’ai oubliée….V. Peillon ex-ministre de l’Education française oeuvre désormais à l’Uni de Neuchâtel grâce aux PSS….
Comment fabriquer des idiots !
L’histoire n’est pas un gadget. Elle participe de la construction identitaire et fournit une grille d’analyse aux évènements contemporains. Comment comprendre la crise actuelle en Syrie si l’on fait l’impasse sur le démembrement de l’empire ottoman après la guerre de 14-18 ? Si l’on ne sait pas que les accords franco-britanniques Sikes-Picot ont, en 1916, divisé le Proche-Orient en deux zones d’influence ? Si l’on fait l’impasse sur l’entrée des troupes françaises à Damas et la proclamation par la France du Grand Liban en 1920 ?
L’histoire coupée de la chronologie, du cadre géographique et des hommes qui l’ont façonnée devient un canard sans tête. C’est en apprenant d’abord l’histoire de nos pays respectifs que l’on accède à l’histoire des autres.
Toutefois, Ils n’ont jamais appris à nos enfants COMMENT AIDER UN SDF .
par contre « Expliquer l’accueil des migrants » CA OUI .
« Il faut extraire les enfants des déterminismes familiaux. » (V. Peillon ex-ministre de l’Education). Autrement dit et en français compréhensible, le rôle de l’école, à défaut d’instruire, est de formater les élèves selon les critères mondialistes et économiques. L’objectif est d’autant plus aisé à atteindre que bien des parents sont tout disposés à abandonner leurs prérogatives naturelles. Ceux qui en sont capables doivent « débriefer » systématiquement leurs enfants au quotidien tout en leur enseignant l’art de la dissimulation. Il est inutile et dangereux pour les dissidents de lutter à visage découvert.
L’autre solution, plus longue, la plus ardue à mettre en place, créer des écoles privées comme le font les musulmans pour extraire leurs enfants de l’école publique et de les instruire selon les préceptes de l’islam… Quid de l’aspect financier ? Oeuvrer avec les partis politiques qui vont dans le même sens….ils connaissent des donateurs et ce serait la base de la reconquête morale !
Pas sûr que les enfants soient dupes de ces manipulations, et je pense plutôt qu’ils ne vont pas tarder à avoir une overdose…..
Sur quoi ce ras-le-bol inévitable va déboucher ? On verra !
Et les profs, encore moins dupes peut-être ?
Cela s’appelle de l’endoctrinement. C’est le terrorisme intellectuel qui empoisonne notre jeunesse.