Le milliardaire John Paulson étrille la prestigieuse école Spence pour son « endoctrinement anti-Blancs »

Paulson, un des principaux sponsors de l'école, menace de lui retirer son soutien.

Le milliardaire John Paulson a protesté contre l'école de jeunes filles ultra-élitiste Spence, à Manhattan, pour ce qu'il appelle un "schéma alarmant" d'"endoctrinement anti-Blancs" dans son programme.

[…]

"Ces dernières années, nous vous avons également contacté à propos de l'histoire de "Quand les riches épousent des pauvres" ... où le protagoniste disait qu'il était étonnant que les riches puissent être gentils.

"Il nous a semblé qu'il était possible de promouvoir la diversité d'une manière qui ne soit ni hostile ni discriminatoire envers les Blancs".

"Maintenant, nous vous écrivons à nouveau pour vous donner un autre exemple de ce qui est devenu un schéma alarmant ... le sujet de la "Boussole des conversations courageuses" donnée à la classe de septième année. Les modèles de rédaction proposés sont conçus, selon nous, pour promouvoir un endoctrinement anti-Blancs.

"Nous pensons que ces documents envoient un mauvais message aux étudiantes […]. Les avantages dont bénéficient aujourd'hui la plupart des personnes issues de milieux à revenus moyens ou élevés sont le résultat d'un milieu familial stable, d'un niveau d'éducation élevé, d'un travail assidu et d'une responsabilité personnelle.

"Les attribuer à leur race, c’est être aveugle aux valeurs que nous voulons, à juste titre, cultiver chez nos enfants. Nos filles réussissent à l'école parce qu'elles sont disciplinées et travaillent dur.

"Nous pensons qu'il est faux d'insinuer qu'elles réussissent parce qu'elles sont Blanches. Nous pensons également qu'il est nuisible d'endoctriner chez les Blancs un sentiment de culpabilité et chez les Noirs un sentiment de ressentiment et de droits envers les Blancs.

"En fait, pour les enfants de toutes les races, nous croyons fermement que les écoles doivent valoriser et définir la réussite en termes de travail assidu, de résultat d'un effort, de mérite, de rigueur académique et d'intégrité personnelle."

[…]

Source : Billionaire John Paulson rips elite Spence school for ‘anti-white indoctrination’
Traduction Cenator

Finlande : bye-bye aux cours de sciences, de mathématiques et d’histoire

Maintenant, on leur préfère les cours d'endoctrinement.....

Ces matières ne seront plus enseignées mais par contre, des leçons "d'argumentation", comme par exemple l'UE, seront privilégiés.

lavaggio_cervello

 

L'expérience est déjà en cours à Helsinki.

Toujours placée dans le passé aux premières places pour son système scolaire, la Finlande a décidé de révolutionner l'instruction publique et de dire adieu aux matières d'études classiques. Plus de sciences, plus de mathématiques, plus d'histoire.

Les étudiants finlandais étudieront par concepts"argumentaires" comme le concept d'Union européenne, qui comprend de l'économie, de la politique, des langues, de l'histoire et de la géographie.
Les concepteurs de cette réforme idéologique espèrent qu'elle sera étendue dans tout le pays d'ici 2020.

L'expérience est partie d'Helsinki, mais ne concerne que les jeunes de 16 ans et plus. L'objectif de ce programme, ont expliqué ses concepteurs, est de faire en sorte qu'aucun étudiant en Finlande ne puisse se demander : "Pourquoi dois-je étudier cette matière ? Quel en est le but ?"

De nombreux enseignants s'opposent à cette réforme qui leur ferait renoncer à leurs compétences spécifiques au nom de ce que les promoteurs de cette révolution appellent "co-enseignement".

 

L'écrivain tchèque, Milan Kundera, avait écrit :

"Pour liquider les peuples, on commence à les priver de leur mémoire.  On détruit leurs livres, leur culture, leur histoire. Ensuite, quelqu'un d'autre leur écrit d'autres livres, leur fournit une autre culture, leur invente une autre histoire. Peu à peu, le peuple commence, lentement, à oublier qui il est et qui il a été. Et de cette manière, le monde autour de lui l'oublie encore plus vite".

 

Source en italien (trad. D. Borer)

 

Limiter l’immigration, une preuve de raisonnement?

Depuis le tremblement de terre du 9 février, les médias se sont acharnés à essayer d'expliquer le pourquoi de ce vote et à faire passer ceux qui ont voté oui pour des idiots finis. On a ainsi eu le droit à des théories farfelues du type ceux qui sont le moins en contact avec l'immigration ou les cantons qui ont le moins de diplômés universitaires ont voté oui. En clair, si vous avez voté oui, vous êtes un plouc décérébré.

Seulement voilà, si on regarde d'un peu plus près la carte de la Suisse, on se rend compte qu'il y a plus de cantons frontaliers qui ont voté oui que le contraire. Et pour ce qu'il en est du niveau d'instruction, approfondissons un peu la question.

Les tests PISA sont une bonne manière de jauger le niveau d'instruction d'un canton. 13 cantons y participent dont 6 romands et 6 alémaniques. Les résultats par canton n'étant pas encore disponible pour le PISA 2012, rabattons-nous sur le PISA 2009. Certes, il n'est que représentatif du niveau des élèves qui sortent de l'école obligatoire, mais on peu aisément imaginer que puisque celui-ci dépend, notamment, du niveau de l'école et de l'entourage familial et socio-économique des adolescents, il reflète en grande partie les capacités moyennes de réflexion de la société cantonale dans laquelle les jeunes évoluent.

Afin de jauger le niveau de réflexion moyen des adolescents, faisons la moyenne des résultats obtenus par chaque canton entre les trois disciplines testées:

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En sachant qu'il comprend à peu près 25% d'alémaniques et 75% de romands, le Valais dans son ensemble obtient une moyenne de 531 alors que pour Berne, 84% d'alémaniques et 16% de romands donnent une moyenne de 519.71

Comme il existe un röstigraben politique (qui se vérifie régulièrement), traitons donc séparément les cantons romands et alémaniques. Commençons par les francophones:

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Ce qui se traduit graphiquement de la façon suivante:

Capture d’écran 2014-03-04 à 13.18.52

On constate donc une possible corrélation entre le taux d'acceptation de l'initiative et les résultats obtenus au test PISA.

Voyons maintenant du côté alémanique:

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Et graphiquement:

Capture d’écran 2014-03-04 à 14.12.25

On constate là aussi une certaine cohérence dans la comparaison de ces deux séries de données.

S'il est entendu que la comparaison de ces données ne permet en aucun cas de tirer la conclusion d'un rapport de cause à effet (contrairement à ce que font les journalistes lorsqu'ils mettent en avant le taux de diplômés dans chaque canton), il est tout de même intéressant de constater que plus une population peut se targuer d'avoir une jeunesse qui a de bonnes capacités de réflexion et plus elle a voté oui à l'initiative visant à limiter l'immigration dans notre pays.