Embrigadement idéologique: “Journée de la durabilité” pour 440 élèves à Nyon

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*dorénavant, la thématique durabilité est inscrite dans le plan d'étude catéchisé.

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Carla Montet: Voici un exemple d'amalgame entre l'endoctrinement néo-marxiste et l'arrachage des plantes invasives, qui donne une justification au dogme de l'urgence climatique.
Une partie de l'enseignement public est instrumentalisé pour contribuer à asservir la jeunesse aux modes, au lieu de tenter de lui apprendre à penser par elle-même. Et si ce n'est pas le climat, c'est la propagande LGBT, l'antiracisme autoflagellant pour les Blancs ou encore l'injustice systémique faite aux femmes.

Tout un jargon, partout répété, est ingurgité par beaucoup, comme des mantras de régimes autoritaires: durabilité, transition, urgence climatique, sobriété, égalité...
Voici ce que disent deux des élèves du gymnase de Nyon interviewés dans l'article:

Salomé Clemons - "Il y a pas mal de gens dans le déni face à l'urgence climatique"

 

 Sibylle Marche : "La durabilité est une source d'espoir pour notre génération".

Le lavage de cerveau est si efficace que beaucoup de ces jeunes croient réellement pouvoir changer l'empreinte carbone planétaire.
Cette jeunesse embobinée semble mûre pour accueillir le programme de Klaus Schwab, l'appauvrissement occidental accompagné de destruction identitaire.
Cette génération post-milléniale connaît la vie à travers les réseaux sociaux;  elle se croit prête aux sacrifices nécessaires pour "sauver la planète". En théorie, elle adhère aux prétendues nobles causes que seraient une baisse du niveau de vie, de consommation, un appauvrissement au profit de la planète et des plus pauvres. Toutefois, ces envolées suscitées par le climat dans lequel elle baigne, se dissiperont comme neige au soleil lorsque leurs saucisses véganes, leurs vélos électriques, leurs iPhones commenceront à manquer.

2 commentaires

  1. Posté par aldo le

    TOUT CET EMBRIGADEMENT EST LIE A CE QUI SUIT ! (texte en 2 parties)

    1ère partie

    Il y a QUELQUE CHOSE DE TRES GRAVE qui a échappé à une majorité de nos lecteurs et des contributeurs d’articles et de commentaires. Ce sont les mutations qui ont suivi LES CONSÉQUENCES DE NOTRE ALIGNEMENT SERVILE SUR L’UE rss, toujours DANS LA TRÈS FUNESTE IDÉE D’EN FAIRE PARTIE. Une entité politique dévoyée dès ses débuts par des revanchards amoureux nostalgiques des totalitarismes. Ce sont là nos futurs esclavagistes fiscaux si l’on n’y prend pas garde. Gare aux imposteurs et criminels activistes et arrivistes technocrates politiques qui de chez nous entendent soutenir cette UNION EUROPÉENNE SINGÉE SUR L’UNION SOVIÉTIQUE. Sous les délires de Merkel, de Juncker et de von der Leyen, l’UE rss est devenue un véritable fiasco économique et politique, parce que noyautée par ses bolchévo-nazis qui rêvaient d’un empire totalitaire à l’image de ce qu’aurait pu être la poursuite du Pacte germano-soviétique.

    CET ALIGNEMENT PERVERS A INDUIT PLUSIEURS PHÉNOMÈNES que nous avons mal appréhendés. Parce qu’ANALYSER AU LIEU DE SIMPLEMENT COPIER ce qu’on voulait nous imposer AURAIT DEMANDÉ UN GROS EFFORT supplémentaire à ces pseudo-intellectuels. Pourquoi ces imposteurs se sont refusés d’analyser en profondeur les buts et l’idéologie qui transparaissait dans les textes que l’Europe souhaitait imposer aux Suisse. Parce que toute une bande d’illuminés fantaisistes soutenaient l’Europe comme ceux du vieux Nouveau Mouvement Européen, LE NOMES, peuplé d’imposteurs dont la seule doctrine s’évertuait à CROIRE DANS UNE UTOPIE PERVERSE ET SUICIDAIRE, sans réelles analyses objectives. Cet illusionnisme faisait d’autant plus florès qu’il s’agissait de très nombreux bi ou tri-nationaux incorporés dans nos parlements qui ne risquaient pas grand-chose, sinon à retrouver leur propre pays dans le nôtre. Ce peuple suisse beaucoup trop tolérant a été laminé par des vagues soviétiques constantes d’accusations-culpabilisation de racisme, utilisées sans raisons bien sérieuses. Une méthode totalitaire qui rendait médiatiquement atone la moindre des oppositions issues essentiellement de l’UDC.

  2. Posté par antoine le

    ”Une partie de l’enseignement public est instrumentalisé pour contribuer à asservir la jeunesse aux modes, au lieu de tenter de lui apprendre à penser par elle-même.”
    Le monde de l’enseignement vaudois est complètement vérolé par l’idéologie de la gôche (PS, verts de gris et vers pastèques).
    Remettons l’église au milieu du village et commençons par quelques références :
    – Histoire du climat depuis l’an mil, E. Le Roy Ladurie
    – Sapiens et le climat, O. Postel-Vinay
    – etc …
    Ceci n’est nécessaire pour comprendre dans quel monde nous vivons et les variations climatiques que nos ancêtres ont vécus.
    Après il faudrait étudier les faux discours alarmistes de M. Al Gore le menteur:
    https://reflets.info/articles/al-gore-le-nobel-menteur-sauveur-de-planete-et-milliardaire-du-carbone-2
    Et surtout se pencher sur les recommandations à faire AVANT la projection de son film de science-fiction !
    35 Things Al Gore Forgot To Mention
    1. Sea Levels are NOT “rising 6m.”
    2. Pacific Islands are NOT “drowning”.
    3. Thermohaline circulation is NOT “stopping”.
    4. CO2 is NOT “driving temperature.”
    5. Global Warming is NOT “melting the snows of Kilimanjaro.”
    6. Global Warming did NOT cause Lake Chad’s “drying up.”
    7. Hurricane Katrina was NOT “Man made.”
    8. Polar Bears are NOT “dying.”
    9. Global Warming did not cause reef “Bleaching.”
    10. 11ppmv of CO2 is NOT “melting mile-thick ice.”
    11. Hurricane Caterina was NOT “Man made.”
    12. 2004 did NOT “set a new record” for Japanese typhoons.
    13. Hurricanes will NOT “get stronger” because of global warming.
    14. Big storm insurance losses are NOT “increasing.”
    15. Flooding in Mumbai is NOT “increasing.”
    16. Severe tornadoes have NOT been “more frequent.”
    17. The sun does NOT directly “Heat the Arctic ocean.”
    18. Arctic is NOT “Warming fastest.”
    19. The Greenland ice sheet is NOT “unstable.”
    20. Himalayan glacial melt waters are NOT “Failing.”
    21. Peruvian glaciers are NOT “disappearing.”
    22. Mountain glaciers worldwide are NOT “disappearing.”
    23. There is no Sahara desert “drought” caused by global warming.
    24. West Antarctic ice sheet is NOT “unstable.”
    25. Antarctic Peninsula ice “shelve break-ups” are NOT caused by global warming.
    26. The Larson B ice shelf did NOT break up because of global warming.
    27. Mosquitoes are NOT climbing to higher altitudes because of global warming.
    28. Tropical diseases are NOT sensitive to warmer temperature or global warming.
    29. West Nile virus did NOT spread through the U.S. due to global warming.
    30. Carbon dioxide is NOT “pollution.”
    31. The European heat wave of 2003: Global warming did NOT “kill 35,000.”
    32. Pied flycatchers CAN “feed their young.”
    33. Gore’s pictures and film footage WERE bogus.
    34. The Thames barrier is NOT “closing more frequently” due to global warming.
    35. Al Gore’s facts ARE IN DISPUTE.

    Read the scentifically supported details at “35 Inconvenient Truths, The errors in Al Gore’s movie”, written by Christopher Monckton of Brenchly, at the Science and Public Policy Institute web site.
    http://troutdale.blogspot.com/2007/10/35-things-al-gore-forgot-to-mention.html
    Son film date de 2006 et avait des projections apocalyptiques pour un avenir à 10 ans.
    2016 est passé depuis 6 ans déjà et nous sommes toujours là.
    – Des feux de forêts, il y en a toujours eu
    – Des périodes de sécheresse aussi
    – Des inondations, des torrents de boues il y en a tous les jours.
    N’oublions pas que nous sommes toujours plus nombreux et que beaucoup trop de personnes habitent dans des endroits interdits !
    Couloirs d’avalanche, zones inondables, vagues de Tsunami, deltas de fleuves, proximité de volcans, etc …
    Les Humains habitent partout même où c’est interdit car dangereux.
    Dans beaucoup de pays les permis de construire ce n’est qu’un bout de papier payé avec une liasse de billets (autre papier).
    Au lieu d’embrigader notre jeunesses, l’école DOIT se concentrer sur la transmission du SAVOIR !
    Lorsque l’on possède la connaissance, on peut par soi-même comprendre tous les enjeux politiques, financier de l’action ”sauver la planète” !
    D’ailleurs, avec ou sans les Humains, la planète Terre se porte à merveille !

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