La déclaration de diversité, d'équité et d'inclusion de l'école affirme :

Ancrés dans notre histoire et notre mission, nous croyons que les fondements du plaidoyer commencent dans l'enfance et au début de l'adolescence. Pour démanteler les systèmes d'oppression, d'exclusion et d'inégalité, un enfant doit fondamentalement valoriser la valeur de tous comme égaux dès le plus jeune âge. …

En ce moment, il est toujours essentiel d'appeler et de distinguer le travail d'équité et d'inclusion pour s'assurer que le travail reste une priorité dans de nombreuses écoles. … L'une des valeurs les plus importantes que nous défendons chez Lowell est le désir d'aider à construire et à maintenir une société plus juste et équitable.
Tout au long de notre programme, nous guidons les étudiants dans la compréhension des principes fondamentaux des droits humains et civils, en explorant l'histoire de la poursuite et de la protection de ces droits et en contribuant à l'avancement de la justice sociale dans le monde d'aujourd'hui.

La Lowell School écrit sur une page consacrée à leur « curriculum maternelle-2e année » :

Nous croyons fermement que nous ne pouvons pas nous attendre à ce que les enfants s'engagent dans des conversations fluides sur l'identité, l'équité et l'inclusion si ces sujets sont, de quelque manière que ce soit,
« hors limites » pour les jeunes enfants.
Au lieu de cela, nous pensons que si nous normalisons la différence et enseignons aux enfants comment partager et apprécier la différence, les bases des conversations sur l'équité et l'inclusion seront d'autant plus solidement posées. …

Pour aider les enfants à développer un fort sentiment d'identité, il faut leur montrer qu'ils ont chacun une voix et qu'ils peuvent utiliser cette voix au service d'une cause qui les passionne. Cela jette les bases pour que les enseignants commencent à aborder les questions d'« équité » et les façons dont les enfants peuvent faire une différence dans le monde. …

Grâce à une activité régulière de « Partage d'informations », les élèves de maternelle explorent ce qui est juste et injuste dans le monde qui les entoure. Ils commencent à apprendre des questions importantes à poser telles que Pourquoi les choses sont-elles comme elles sont ? Sont-ils justes ? Qu'est-ce que ça ferait si c'était moi ? Comment puis-je aider?

Lowell School a écrit dans un article de blog en 2018 :

Les enseignants de jeunes enfants à Lowell savent à quel point il est vital d'aider les enfants à développer leur identité, à faire l'expérience des nombreuses différences entre les gens et à apprendre à former des amitiés et des communautés bienveillantes. L'une des nombreuses façons dont ils se plongent dans cet important travail est à travers les livres. … Les parents aussi peuvent utiliser des livres pour lancer des conversations avec de jeunes enfants sur « toutes les parties qui font de nous ce que nous sommes » (identité), « ce qui est juste et injuste » (justice sociale) et « comment nous pouvons changer les choses que nous croyons injustes » (militantisme).

Certains des livres recommandés pour les enfants de la maternelle comprenaient "Heather Has Two Mommies" et "I Am Jazz".