Pierre Henry (France Terre d’Asile) : “L’arabe doit être enseigné à l’école française au même titre que l’anglais”

Soulignant que “l’arabe est une grande langue, un important vecteur de culture”, Pierre Henry a d’abord rappelé qu'”en français il y a plus de 500 mots arabes qu’on utilise dans notre quotidien”.

Appelant les décideurs à ne pas faire de discrimination dans leurs observations selon la langue enseignée et à ne pas porter d’accusations fondées sur le simple fait de parler arabe, le président de France Fraternités a rappelé que “quand on est anglophone, on n’est pas sujet de la Reine d’Angleterre, on est simplement polyglotte”.

Notant que “la langue arabe est parlée par 700 millions de personnes”, Henry a déclaré qu’elle devrait “être enseignée au même titre que l’anglais ou d’autres langues” incluses dans les programmes de l’Éducation nationale.

Il a, en outre, appelé à débuter le plut tôt possible l’enseignement de l’arabe dans les écoles françaises, particulièrement “dans les collèges et les lycées”.

Réfutant toute idée “d’antagonisme avec l’apprentissage du français ou d’une autre langue”, le président de France Fraternité a demandé à ce que cessent “ces débats ridicules, qui témoignent d’une crispation et d’une idéologie portée, notamment celle du « choc des civilisations »”.

Henry a jugé que “parler une langue est aussi un gage de compréhension d’une culture, de compréhension entre les civilisations ainsi qu’un important gage de paix”. […]

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Paris : Jack Lang célèbre « L’arabe, une langue de France » à l’IMA

Pour cette édition placée sous le signe du plurilinguisme en France, Jack Lang, président de l’IMA, souhaite rappeler combien l’arabe est, aujourd’hui, pleinement une langue de notre pays. « L’arabe, une langue de France », car elle est quotidiennement pratiquée à l’oral comme à l’écrit dans l’hexagone.

Malheureusement, elle souffre encore d’une image ambivalente et ne bénéficie pas de l’enseignement qu’elle mérite à l’école. C’est pourquoi l’IMA propose tout au long de l’année, avec son Centre de langue, un enseignement moderne et laïque, loin de toute considération religieuse ou ethnique, ouvert à tous les âges et tous les niveaux. […]

IMA

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